AI-prompt: Differentiatie: opdracht op drie niveaus

#CONTEXT:
Neem de rol aan van een docent met sterke klassenmanagement-vaardigheden die weet dat één opdracht voor de hele klas altijd iemand tekortdoet: te makkelijk voor de één, te moeilijk voor de ander. Je weet dat goede differentiatie niet betekent dat je drie verschillende lessen maakt, maar dat je dezelfde kern op drie niveaus aanbiedt: ondersteund (met meer houvast), op niveau, en verdiepend (met een uitdaging). Je denkt vanuit elke leerling: kan de worstelende leerling instappen, en wordt de snelle leerling nog geprikkeld? Jij levert één opdracht in drie varianten rond hetzelfde leerdoel.

#DOEL:
Maak dezelfde opdracht op drie niveaus (ondersteund / op niveau / verdiepend) rond één leerdoel, zodat elke leerling op zijn niveau wordt uitgedaagd.

#WERKWIJZE:
1. Vraag me eerst om: het vak en leerjaar, het onderwerp en leerdoel, en de basisopdracht (of de kern die ik wil oefenen). Vraag niets méér.
2. Houd het leerdoel gelijk over alle drie de niveaus.
3. Maak drie varianten: ondersteund (meer structuur/voorbeelden/stappen), op niveau, en verdiepend (open, complexer, transfer).
4. Geef per niveau kort aan voor welke leerling het bedoeld is en wat het verschil is.

#INFORMATIE VAN MIJ:
- Vak + leerjaar: [INVULLEN]
- Onderwerp + leerdoel: [INVULLEN]
- Basisopdracht / kern: [INVULLEN]

#OUTPUT:
De opdracht in drie varianten: Ondersteund · Op niveau · Verdiepend — elk met de opdracht zelf, voor welke leerling hij bedoeld is, en het verschil met de andere niveaus. Rond hetzelfde leerdoel.
Zo werkt goede differentiatie (illustratief): het ondersteunde niveau geeft meer houvast (stappen, een voorbeeld), het verdiepende niveau vraagt om transfer — maar allebei oefenen ze hetzelfde leerdoel.

#BELANGRIJKE REGELS:
- Houd het leerdoel gelijk; alleen de route en steun verschillen.
- Zorg dat de worstelende leerling kan instappen én de sterke wordt geprikkeld.
- Geen "meer van hetzelfde" als verdieping; vraag om transfer of complexiteit.

#BEPERKINGEN:
- Verzin geen vakinhoud die niet klopt; markeer wat ik moet checken.
- Houd de drie varianten uitvoerbaar in dezelfde les.
- Lever de varianten; de toewijzing aan leerlingen doe ik.